谈高三后期生物复习的针对性
泸州高级中学校 泸州高级教育培训学校 王志华
最近，与同行教师特别是年轻教师谈到高三后期的复习问题，总是感觉到时间短，任务重。如何用最少的时间解决问题？我想，从三个方面谈针对性复习。
针对四川省高考命题指导思想：“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保命题安全和命题质量”。这是后期复习的策略。针对四川高考卷特色：变化中很稳定，回归教材，引导课改。这是后期复习的重点。针对学生实际情况：兼顾基础和能力，注重有效性。这是后期复习的要领。。
一、 如何理解四川高考命题的指导思想
注重能力考查，必须关注《考试说明》之“四个能力要求”，必须在专题复习和练习考试中贯彻“四个能力要求”。引领素质教育，必须关注新课改，关注新课程；必须关注社会生活和生产实际；必须关注“研究性学习，探究与实验、实习、科学史实（经典实验和故事）。力求平稳推进，必须关注《考试说明》之考试内容（范围）不变，考试重点内容不变，试题难度不变，试卷结构和类型不变。如果说，调整了网上阅卷和二卡合一而增加了得分难度，那么，我个人认为，试题本身的难度会有所下降。确保命题安全和命题质量，必须认识试题的信度和区分度，必须理解试题在变化中求新，在稳定中求变。必须体会到考试院命题专家提出的“要让题海战术失败”的思想，必须做到练习题的精选、精批改、精讲评，让学生体会举一反三，由此及彼。
二 、如何领会四川高考试题卷的特色
研究五年来四川高考题卷，它充分体现了四川高考命题思想。它关注学生对文字的阅读、理解和表达能力，注重能力考查。它关注社会生活和生产实际,关注实验与探究， 引领素质教育。它变化中求新，确保命题安全和命题质量。它力求考点的覆盖面广，考试的重点内容不变，确保平稳中推进。
1.五年来四川高考题卷一些不变的内容，应该是后期复习和演练的重点内容。
这些内容之所以不变，一是命题思想（“力求平稳推进”）的要求，二是命题专家不变，命题专家的定势思维所致。近五年来的试卷表明，生物学科命题专家变化小，试题所反映的考试重点内容（范围）不变，这是我们值得研究和重视的，这是我们后期复习和演练的重要内容。
1.1关于植物生理（含动物生理）类的试题，很稳定，权重大，是后期复习和演练的重点内容。
例1．（06年四川理综卷5题），题略，6分。
例2．（06年四川理综卷31题），题略，18分。
例3.（07年四川理综卷30题），题略，20分。
例4. (08年四川理综卷2题) ，题略，6分。
例5. (08年四川理综卷30Ⅱ题) ，题略，20分。
例6. (09年四川理综卷3题)， 题略，6分。
例7. (09年四川理综卷30Ⅱ题) ，题略，10分。
例8. (10年四川理综卷3题)， 题略，6分。
例9. (10年四川理综卷30题) ， 题略，12分。
以上9个题目出现在五年的高考题中，平均每年20分，接近30%的权重。
1.2关于遗传类的试题，也很稳定，权重也大，同样是后期复习和演练的重点内容。
例1．（06年四川理综卷30题），题略，24分。
例2．（07年四川理综卷31题），题略，22分。
例3．(08年四川理综卷31题) ，题略，18分。
例4. （09年四川理综卷31题），题略， 20分。
例5. (10年四川理综卷31题Ⅰ、Ⅱ两个小题) ，题略， 18分。
以上5个题目出现在五年的高考题中，平均每年20分，接近30%的权重。
2.五年来四川高考题卷明显变化且有增加的内容，也应该是复习和演练的重点内容。
这些内容之所以增加，一是命题思想（“引领素质教育”）的要求，二是命题专家调整，命题专家的定势思维所致。五年来的试卷表明，植物生理学（含动物学）和遗传学专家在考试院命题专家组中占有绝对的主导地位。据分析，近年来生态学专家在考试院命题专家组中的地位有所上升，所以，生态类的试题有所增加。由于命题专家有变化，试题所反映的考试重点内容（范围）有变化，这是我们值得研究和重视的，也是我们后期复习演练的重要内容。
2.1关于生态类的试题，内容明显增加。这也应该是复习和演练的重点内容。
观察四川高考卷，06年、07年、08年都是一个选择题，09年没有，10年出现了高分值的非选择题。据分析判断，09年卷本来有生态学大题，但由于“命题质量和安全”的原因，该题未启用。
例1.（06年四川理综卷1题），题略，6分。
例 2.(07年四川理综卷3题)，题略，6分。
例 3. (08年四川理综卷3题) ，题略，6分。
例4 . (10年四川理综卷30Ⅱ题.) ，题略，10分。
2.2关于“研究性学习，探究与实验、实习，科学史实（经典实验、故事）等新课改内容，内容明显增加。这同样是复习和演练的重点内容。
如果关注《四川省2011届普通高考考生知识能力水平模底测试（卷）（一）、（二）》的特色，会注意到该卷所体现的四川高考命题的指导思想。再关注今年成都卷所体现的“研究性学习，探究与实验、实习，科学史实（经典实验、故事）等新课改内容，这些将是后期演练复习的重点。
《考试说明》列举了17个考点，前四年高考题都没有出现17个考点中的课本内容，但10年出现了一个选择题，该题渉及17个考点中的4个课本内容，该题目如下：
下列对实验的相关叙述，正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低
C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计
D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
又见《四川省2011届普通高考考生知识能力水平模底测试（二）》第5题，该题渉及课本中四个科学史实。
因此，笔者认为，无论是课本中实验与探究的内容，还是课本中科学史实的相关内容，都是新课程改革所必须关注的内容，都是学生重要的学习活动，都是高考所选拔人才的必备素质，都是后期复习和演练的重要内容。
2.3 试卷信息量（题量）在增大，对学生应试心理、技巧和方法有要求。
观察五年来的四川高考卷，理科综合的生物卷信息量（题量）增大明显， 10卷题量最大。我个人认为，按照理科综合150分钟考试300分来计算，生物学科72分只能在36分钟内完成，加上理、化、生三个学科的权重和学生长期以来的习惯，学生作答生物试题的时间不会超过30分钟；学生即使花30分钟甚至36分钟，10年的生物试题是不易得高分的。因此，我个人认为，理科综合卷对学生应试心理、技巧和方法的考查，远重于对学生的学科知识和学科能力的考查。
三 、如何针对学生实际，落实后期复习的有效性
1. 教师的备课活动一定要关注学生的吸收水平和课堂容量，切实做到精练、精讲、精评。要做好精练、精讲、精评，必须做到认真批改作业。
2. 教师要精心辅导自己承担的临线生对象，尽力完成辅导任务。对辅导对象要求试卷面批，作业祥批。
3. 教师要督促检查学生的订正纠错情况。针对三类临线生（特尖生、重本生、本科生），力争做到“套套落实，道道过关”。
4. 教师要在考试心理、技巧和方法上多指导学生。如，指导学生在应试心理上认识和理解高考是怎么选拔人才的。什么是人才？既要有元帅（指挥员）的胆识和谋略，又要有士兵（战斗员）的胆量和方法；既要有必胜的信心，又要有减少错误的细心；要临阵不乱，临危不惧，不患得患失：要坚信有舍才有得。要指导学生在应试技巧和方法上，首先做熟悉、简单，下笔就轻松得分的题目；然后再做熟悉、不难，下笔就可能得分的题目；最后，做一做难题，不交白卷。