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编者按：该文是泸高学子王林晚和其同学王玮为“献给初入大学校园的同学们”而作，共阐释了对大学生至关重要的七个问题：责任、道德、学识、素养、情感、能力、精神，这不仅对初入大学校园的青年学生具有指导性，同时对中小学教育工作者也具有启发性。怎样做人，怎样做一个大学生，作者思想新颖，体会深切，谆谆诲人，再现了泸高学子在大学的人格修养和治学能力。 |
大学七章
——献给初入大学校园的同学们
王林晚 林玮[1]
题记：
大学四年，人生中最可宝贵的青春时光。我们记下自己最切深的思考，作为祝福与寄语，献给所有在人生中问学进阶的后来者们。
第一章 责任
我们首先需要了解，大学究竟是一个怎样的场所。人类创造知识、创造财富的最终目的，不仅是让自己的生活变得舒适美好，更是使这个世界不断向着和谐进步的目标发展。地球——这一颗在深邃苍茫宇宙中微不起眼的蓝色小行星，承载着众多生命的诞生与死亡，众多物种的存在与毁灭，如果我们人类——作为地球生物的小小组成部分之一，只学会为自己的命运而关注、为自己的利益而追逐，那毫无疑问，我们不配成为地球母亲呵护的孩子。于我们所寄身生存的社会而言也是如此：一个人如果只是汲汲奔走于自我满足的道路中，为自己谋利、为自己打算，却毫不回报整个社会和他人曾经、正在或将要给予的关爱，他同样不能被称为真正的人。我们拥有着学习的本领和愿望，而学习的目的却应该是让自己不断成长，直至能造福自己与世界。大学，在我们看来，正应该具有这样的意义。
倘若理解了大学的真实含义，我们必然始终抱以一种强烈的责任意识来生活、学习。何谓责任？中国古代士大夫以“士不可不弘毅，任重而道远”的责任感自觉肩负起引领整个社会前进的重担；而西方人常说“知识分子是人类的良知”——责任意识绝不意味着高人一等，有资格轻视他人，享受着比他人更为优越的资源，而是意味着作为大众中出类拔萃的佼佼者，理应比一般人承担更多更重的社会义务。我们有幸走入大学学习，获得高学历的文化教育，使得自己能够在学院环境中接触前沿先进的信息，能够拥有比一般人更为丰富的学习资源，甚至在未来的生存竞争中占据比一般人更为有利的起始地位，这都是因为我们是大学生，是社会中的中坚力量！然而，需要我们更为深刻意识到的是，大学教育的结果，将在很大程度上决定着我们日后的生活状态与生存质量。换言之，发自内心的责任感更应当来源于一个社会价值判断中的中上层阶层。良好而稳定的社会环境为我们能够接受大学教育提供了基础，而我们的所受教育又会反过来维系、巩固和提升着我们的社会地位。“身出名门”和“身出寒门”都不是大学生群体的主体，而来自社会中间阶层家庭的大学生才是大学教育的主要对象。从社会学原理来看，社会的稳定状态，来源于中间阶层力量的稳固。那么，也可以这样理解，中间阶层，尤其是作为现今中间阶层的子女们、未来中间阶层的基石——我们同样承担着最大的责任来使这个社会实现高度稳定与高速发展。
我们的社会正在欣欣向荣地前进，但这不意味着它的完美无缺。也许处在基础教育阶段的我们终日埋头学习，忽视了身边的许多社会事件和问题，但是进入大学后，它们就会逐一展现在我们眼前，甚至出现在课堂讨论中。你可以看到有的人一双球鞋价值成千上万，你也可以看到有的人一顿午饭只有咸菜和馒头；你可以看到有人能够在北京上海买下几套豪宅囤积居奇坐待财源滚滚，你也可以看到矿工们在随时可能坍塌的千米井底用生命换取为数不多的血汗钱……作为一名大学生，我们不应该对此熟视无睹，甚至认为可以忽略不计。如果将那些贫困学子、甚至这个社会上大量生活于保障线之下的人们算作相对较低的阶层，那么作为中间阶层的我们就应意识到自己身上的青年责任。一个和谐社会的正义与公平的理念与制度建构，不应该由下位阶层出于不满于生活状态而提出变革要求来实现，他们需要付出太多的努力和代价来改变和改善自我起码的生活。如果他们身上的责任意识相对淡薄，那是可以谅解的，毕竟社会没能给予他们更多的利益；然而，作为中间或准中间阶层的我们，在享受着既得利益的前提下成长起来，却因此心安理得，认为这就是由出