作老师的最幸福的是什么？是得到学生的信任，是受到学生的爱戴，是自己教的学生有出息。以此标准来衡量，泸州高中数学教师朱先华无疑是最幸福的人了。
朱老师认为，学生只有亲其师，才能信其道。为此，朱老师以自己的全部身心去帮助学生，爱护学生，与学生建立了非常亲密的关系，真正走入了学生的心灵，成为了学生可以信赖的兄长，可以交心的良师益友。
在教育工作中，朱老师向学生奉上了自己的全部真诚，关注每一个需要帮助的学生，且平等相待，一视同仁，其强烈的工作责任感和善良的心地，赢得了学生广泛的尊敬。2004年，一个学生的生活出现严重困难，朱老师毅然从自己不高的工资中拿出钱来，全程资助这位学生完成了学业。2003年秋，朱老师发现一个家庭贫困、自身也有不少缺点的农村学生辍学了。按说，这位学生老是给朱老师添麻烦，放弃他也合情合理。但是，朱老师考虑更多的是学生的前途，是如何改变这个家庭的处境。他赶到学生的家，在田地里找到正在打谷子的学生，脱掉鞋子，下田与学生一起边打谷子边谈心，然后再作家长的工作，终于让这位学生重返校园。后来，这位学生考上了重庆商学院，为他的家庭带来新的希望。还有一个农村学生，也是因为家庭困难，父母不让他上学了。朱老师前去家访，刚好遇上下雨，泥泞的乡间小路非常难走，不多远鞋就坏了。朱老师赤脚跋涉赶到学生家里，召集学生的亲戚们一起开家庭会，共同研究克服困难的办法，最终使这位学生回到课堂，让了解情况的学生们感动不已。至于其他关心和帮助学生的事例，更是不胜枚举。
朱老师对学生深深的爱，感动着每一位学生，他们回报给朱老师的，便是对朱老师无比的尊敬和信任。他的学生，不像一般中学生那样只愿意向同龄人敞开心扉，而是都愿意和他接触，和他交朋友，与他无话不说。同学之间有意见了，他们要请朱老师从中调解；学生和家长闹别扭了，他们向朱老师请教解决问题了办法；甚至他们的绝对隐私，即个人情感问题，也愿意请朱老师帮助拿主意。一个爱好文学、对爱情无比憧憬的女生暗恋上了某位男生，她知道这是不对的，是会影响学习的，但自己却无力自拔，于是偷偷地向朱老师寻求解决办法。一位男生收到了一位女生的求爱信，他既不愿过早涉入情感问题而影响学业，也不愿意伤害那位女生，在左右为难之际也悄悄地请朱老师帮他出主意。这些学生，是真正把朱老师当成可以交心的兄长，当成值得信赖的朋友了。
朱先华作为一名教师，真正做到了让自己的学生“亲其师”，自然学生也就会“信其道”，做起教育工作来，也自然就如鱼得水、游刃有余了。他所带的2007级文科班，学风纯正，成绩优异，在去年被评为四川省先进班集体。
除了教育工作上取得突出成绩外，朱老师在数学教学上的成绩也十分骄人。他所教的高三文科班在最近的“一模”考试中，数学成绩高出市平均42分，所教的理科班数学成绩高出市平均34分。他不仅获得过泸州市优质课竞赛一等奖，而且在全省、全国优质课竞赛中获得过奖励。他的学生，无疑也是非常优秀的，也是会有大出息的。
在教育教学上取得如此优异的成绩，能够真正成为学生的良师益友，这样的老师，当然也是最幸福的。