金秋好景君须记，教学切磋正当时。高三伊始，各学科一轮复习正如火如荼进行。为巩固“双基”，落实“双核”，打造一流思维课堂，全面提升高三复习课针对性和实效性，充分发挥我校骨干教师的课堂示范引领作用，为青年教师搭建复习课学习、交流、提高的良好平台，教师发展中心何鹏飞主任会同各学科教研组、高三备课组精心谋划，用心筹备，开展了为期一周的高三复习课专题活动。活动于9月18日至22日在忠山校区致知楼阶梯教室和城西校区录播室进行，学校党委书记、校长陈云超，副校长明安田、李奎，以及教师发展中心、教务科、年级组、教研组、全体高三教师参与听课评课。
本次复习课分为两轮，第一轮是集中展示，第二轮于11月份分校区在备课组内随堂听课并评估交流。活动中，上课教师根据学科特点，立足学生学情，聚焦高考考向，认真准备，精心设计，反复打磨，展示了一堂堂有知识、重能力、强思维、高效率的示范课堂。
语文学科
冉娟老师的课题为《文言句子翻译》，她将板书与课件巧妙结合，通过真题回望、翻译纠错、巩固提升三大环节强化学生文言句子翻译能力。冉娟老师在课堂上讲解清晰流畅，语言简洁有力，台风端庄大气，赢得了在座听课师生的高度肯定。她在引领学生掌握文言句子翻译的解题思路和技巧的同时，也培养了学生的语文学科素养。
数学学科
李涛老师通过“真题回望”、“知识回顾”、“细化分类”、“层层递进”四大环节，对“三角函数中的问题”进行了详细讲解。在课堂上，李涛老师注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，重点分析了解题思路和运算技巧，每一步骤都有理有据，使同学们能紧跟课堂节奏，认真思考并积极回答问题。
生物学科
林悠琳老师以“双核”为引领，将授课知识点贯穿其中。她将碱基互补配对等核心知识生动呈现，通过引导学生自主探究、讨论的方式，培养学生的思维能力和创新意识。她通过问题引导方式，促使学生积极参与课堂活动，发挥主动性，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
政治学科
卢地均老师上课内容为《收入分配与社会公平》，他由当前社会热点出发引起学生思考。他在课上，步步为营，不间断地追问学生并做课堂训练，提升了学生解读信息和分析推导的能力。他还结合共同富裕目标这一核心考点，梳理效率与公平的关系，让学生认识到我国目前的分配方式是适合我国现实情况的，有利于让人民获得更多更直接的幸福感、安全感，达到增强学生政治认同的教学目的。
历史学科
赵进老师以《19世纪末的救亡与启蒙》为主题，示范一轮复习课程中如何落实“双核“，打造思维课堂。在课程立意上，以“救亡”和“启蒙”作为主线，突破救亡的紧迫性和启蒙的重要性。在教学设计上，以19世纪末维新变法中各派政治力量的态度为线索，深入剖析课标要求“认识各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性”，渗透辩证唯物主义和家国情怀等核心素养。在教学过程中，以高考题和拓展材料为依托，以问题为任务驱动，以板书为框架，搭建学生理解知识、获取能力的关键桥梁，搭建本课知识体系和历史内在逻辑。
地理学科
陈敏老师以《风成地貌》为主题，在课堂上与同学们积极互动，解决了他们在复习地质地貌过程中的各种疑惑。陈敏老师这堂高效有趣、构思巧妙的课，得到了地理组同仁的一致好评。
学思践悟，笃行不怠。在本次高三复习课展示活动中，授课教师深研近年高考试题，立足学生学情实际，精心设计教学内容，课前有打磨、课中有碰撞、课后有切磋，教学技艺得到了很大提高；听课教师参与认真，思考积极，讨论热烈，对高三复习课的教法、实效评价有了更新的视野；教研组备课组共学共研，共同探讨，充分发挥集体智慧，大大提升了学科团队的凝聚力和专业性，营造了良好的高三复习备考研究氛围。高三年级也将以此为契机，继续加强高考备考研讨，反复打磨高效复习课堂，以一流课堂，创一流业绩。