为打造数学思维课堂，进一步提升数学教研组教学技能和关键能力，泸州高中数学教研组于2022年4月18日下午，在泸州高中忠山校区致知楼108教室开展了“2022年春期泸州高中名师领航工程示范课”教研活动。全体数学教师参加了本次活动，泸州高中数学教研组组长朱先华老师主持了本次活动。
一、讲课环节
主讲人：吕荣春 内容：《平面及平面的性质》
本节课吕荣春老师以陈子昂的诗句“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”说明古人对时间和空间的认识，天和地是平面，引入新课平面的概念与特征，形象且自然。
新知的探究主要分为三部分，每部分都以问题为主线，层层推进 。首先讲解平面的画法及表示，吕荣春老师让学生自己在草稿本上画出平面，以及两个相交平面的画法并且板演让学生观看，并总结作图的关键注意点。然后研究空间中点、直线、平面与平面的位置关系，通过直观观察图形，让学生用自然语言回答它们的位置关系，并引导学生将这些图形语言和自然语言转化为符号语言来表述平面以及空间中点、线、面的位置关系。最后由位置关系的直观判断引出三条公理，吕荣春老师引导学生利用手中笔、直尺、书本等实物操作模拟，观察它们之间点、直线和平面的位置关系后大胆猜想并提出问题，最后分析论证得到三条公理，并且总结每个公理的作用，吕荣春老师在例题的设置上巧妙的让生感受数学来源于生活并服务于生活，比如：人脸3D建模说明三点确定一个平面；把直尺置于桌面，通过是否漏光来检验桌面是否平整等等，在熟悉公理的同时也激发了学生的学习兴趣。
二、评课环节
朱先华组长组织全组教师评课，首先介绍了本堂示范课的主要目的，感谢吕老师为大家带来一节精心准备的新授课以及高一数学组全体老师给予吕老师在磨课过程中的帮助，肯定了本堂公开课的效果与质量，接着全组教师按照讲课人自评和听课人他评的顺序展开。
吕荣春老师自评：刚开始说上这节课时吕老师比较困惑，本节课该上什么？怎么上？如何让生突破本节课重难点呢？为了让生能够从生活实际出发，通过观察和实践得出公理，吕老师下来还专门查阅了相关资料书籍，最后通过直观感受，实物模拟，推理论证以及例题设置让生熟悉理解并会应用公理。
徐刚老师：就“双基”，即教学设计和基本技能两方面进行评课。①教学设计：吕老师对学生的现有认知和不足做了充分的了解，学生知识能力和过程与方法能力的培养在整个教学中都充分的体现了吕老师在课下进行了深度备课。②基本技能：板书板画规范标准，重点内容呈现条理性，逻辑性较强；语言精炼简洁，不拖泥带水，徐老师提到如果语言能够更富激情本节课效果会更佳；教具的使用恰当，对本节课学生在新知识上的理解起到了很好的辅助作用。
詹学军老师：主要从“双核”，即核心知识和关键能力两个方面进行评课。①核心知识：吕老师本节课通过19个问题启发式引导学生思考学习，通过23人次回答问题的方式让生真正掌握理解本节课内容。②关键能力：本节课吕老师通过直观观察，动手操作，严格论证的教学方法，实现了学生逻辑推理能力、空间想象能力、数学建模能力以及创新能力的培养。在整个请同学回答问题的过程中吕老师尊重学生，耐心等待学生思考并回答，这样一来培养了学生主动自愿回答问题，思考问题的好习惯。
宋永平老师：就“教学实施角度”对本节课进行点评，吕老师本节课体现了以学生为主体，教师为主导，问题为主轴，思维为主攻的教学模式，充分展现了教学要求的“四基四能”，背景材料的查阅，对教材的研究都很到位。注重每个知识生成的过程，培养学生各方面能力，尤其是逻辑推理能力的培养。多媒体仅仅是辅助教学，数形结合帮助学生理解记忆新知，从多人次学生回答问题的准确率来看学生思维活跃，本节课知识是真正过手了的。当然宋老师也强调我们在教学的时候一定要根据本班真实学情施教，实验班讲解时更应该注重基础，比如平面如何画，如何让学生理解平面的概念等。
朱先华老师：听几位老师评课后，朱先华组长也对本次吕荣春老师的授课指出两点不足之处：板书上可以更优美一点，语言更富激情一点，在文字上注意准确使用，比如在借用集合中属于包含符号的时候加上通常，一般两字会更好。总的来说本节课完成很好，达到了预定的三维目标，以及学生数学思维能力的培养。