为助力团队教学发展，借力名师示范课例进行导研，2021年6月2日下午，泸州高中语文教研组在城西校区崇智楼组织举行了“名师领航工程”示范课活动，由蒲尚文老师执教示范课《名师笔下的情韵北平——〈故都的秋〉〈北平的四季〉〈想北平〉》，全体语文老师参与听课观摩。
课上，蒲尚文老师以“品味景之韵”“探究文之情”等五个环节完成课堂讲授。讲授精彩纷呈、高潮迭起，学生参与度高，师生互动、生生互动热烈。
课后，蒲尚文老师分享了本课的课堂设计思路与反思。设计思路围绕“情韵”，根据写景散文的文体特征和考点，确定教学内容为景物特征、描写手法、情感等。同时，基于课堂容量的问题，蒲老师进行反思并提请各老师注意散文情感探究深入化、学生展示环节、家国情怀升华环节的设计安排等问题。
观课后，三位老师对蒲尚文老师的示范课进行评课。
李伟老师就活动设计展开评议，本次示范课体现了课堂教学活动化，也恰当诠释了教师在课堂中的引领角色。课堂教学活动充分培养了学生梳理课文，整理信息的能力。同时，通过不同形式的教学活动，培养了学生思维和表达能力，培养了文学鉴赏和表达技巧能力。
（李伟老师评课）
粟先群老师从问题设计角度进行评课。粟老师认为本次课堂紧紧围绕景之韵，景之法，文之情，家国情四个方面，培养了学生的阅读、表达和鉴赏能力，教学内容层层深入，贴合学生，很大程度上激发了学生的学习兴趣。
（粟先群老师评课）
张大权老师针对课堂生成及效果展开评课。从课堂选材、教学议题、学生参与、师生互动、知识构建等方面来看，这是一次立足文本、高效成功的课堂。同时，张老师也提出，群文阅读的课堂上，是否可以增加语言朗读环节，传统的问题教学是否可以转换为人文教学等问题。
青年教师也对本次示范课进行积极交流。万聪聪老师围绕师生互动环节，如何把握个性化解读与共性化导向程度向团队请教。张钰歆老师围绕写景散文中景物选材与写景手法的关系问题提问。两位老师的提问都引起了充分讨论交流。张大权老师针对课堂生成及效果展开评课。从课堂选材、教学议题、学生参与、师生互动、知识构建等方面来看，这是一次立足文本、高效成功的课堂。同时，张老师也提出，群文阅读的课堂上，是否可以增加语言朗读环节，传统的问题教学是否可以转换为人文教学等问题。
活动最后，教研组长蒲尚文老师做总结，希望各位老师可以在群文阅读的课堂设计、教学深度、学生自主探究等方面深入思考与研讨。
