地理教学中渗透环保理念——以《大气环境保护》为例
一、教学内容分析：
自从人类进人工业社会以来，就不断地向自然界排放污染物，而在这其中，大气污染是非常重要的一方面。纵观工业社会以来的历史，我们的地球出现过多次严重的污染事件，如1952年伦敦烟雾污染事件造成上千人死亡的惨剧、北美死湖事件中，美国向大气中排放2500多万吨二氧化硫导致严重酸雨区等。而现在，空气污染更加严重。我们经常听到臭氧层空洞、全球气候变暖、酸雨等大气污染情况的报告。我们中国的大气污染也非常严重，全球二十座空气污染最严重的城市，我们中国就占了12座。因此，在这样的背景下，对学生进行一次大气环境保护方面的教育是必要的。
二、教学设计：
（一）、教学目标：
1、了解全球变暖、臭氧层空洞和酸雨的产生原因、危害和防治措施
2、认识环境保护的意义，树立“环保意识”和“全球意识”
（二）、教学过程：
2.7 大气环境保护(板书)
看视频片段：大气层面临的危机。
一、全球变暖
1.学生看书，找出引起全球气候变暖的原因是什么？
(教师总结)气候变暖既有自然原因，也有人为原因。大家知道，自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替的变化之中，这在前面已经学习过。人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓的作用。所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。
2.温室气候有哪些种类？ （主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。）
(阅读材料：根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
3.学生思考：为什么二氧化碳浓度在不断增加？
(总结)二氧化碳浓度增加，主要是人类活动的结果。原因：(1)燃烧矿物燃料向大气中排放大量的二氧化碳；(2)毁林，特别是热带森林的破坏。
学生思考：4.温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？
(教师总结)全球变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。首先，全球变暖会引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直接威胁；其次，全球变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。
学生思考5.我们如何减少温室气体的排放量？
(总结)一方面在研究提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源；另一方面努力加强国际间的合作。
补充材料：图瓦卢被迫全国移民
图瓦卢是南太平洋上一个美丽的岛国，人口1.2万，面积26平方千米，由9个环形珊瑚小岛组成，该国经济以农业为主，渔业资源丰富，由于温室效应导致海平面上升，岛礁被淹，图瓦卢人被迫离开世代居住的家园，举国外迁新西兰。专家指出，这是有史以来海平面上涨达到可计算数量，并迫使人类大规模移民的一次环境大事。图瓦卢将成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家，但这绝不是惟一的一个，也不是最后一个，这值得我们深思。
过度：自20世纪70年代末以来，全球臭氧总量大致下降了3%。南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。
二、臭氧层的破坏与保护
(活动)学生阅读，教师指导图2.29“南极臭氧洞”。
阅读材料：自1985年发现“臭氧洞”以来，到1987年它变得既宽又深，1988年虽然有所缓解，但1989年以后到90年代的前几年里，每年南半球春季都出现很强的“臭氧洞”，1994年到1996年南极臭氧洞还在扩大。最近，从安装在俄罗斯和美国卫星上的探测器发回的数据获悉，“南极臭氧洞”面积已达2400平方千米，最薄处只有100多布森单位(100dobson),相当于1毫米厚度。 我国科学家近来也发现，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。
教室问：臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭氧层？
1原因：(1)受太阳活动等自然因子的影响；(2)人类活动的影响，主要表现为对消耗臭氧层物质的生产、消费和排放方面。
2.危害：(1)直接危害人体健康(近年来皮肤癌、白内障患者增多)；(2)对生态环境和农林牧渔业造成破坏。
3.保护：全球合作保护臭氧层。减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新的制冷系统。
补充材料3：臭氧层一旦遭破坏，大量紫外线就长驱直入到达地面，导致人类皮肤癌、白内障发病率增大，并抑制人体免疫系统功能；农作物受害减产，影响粮食生产和食品供应；破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡失调；加速建筑物涂层、包装材料、塑料制品等老化；加速全球气候变暖等。目前，惟一的“补天术”就是禁止氟氯烃等消耗臭氧的物质排放，积极研究新型制冷设备。
过度：大量的硫氧化物和氮氧化物的排放，就会导致酸雨——无形的杀手的形成。接下来咱们就一起探讨这个内容。
三、酸雨危害与防治
1.师问：什么是酸雨？(一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨)
2.师问：我国酸雨类型是什么？如何分布的？
(总结)结合图2.31，我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。我国东南部的大部分地区成为酸雨区，南方还出现了大片的pH小于4.5的重酸雨区。 。
3.酸雨是怎样形成的？ .酸雨会造成哪些危害？ 如何防治？
教室总结：成因：由于燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
危害：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖甚至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文化古迹；危及人体健康。
防治措施：最根本的途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放；有效措施是研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。
补充材料4：
我国的酸雨多属“燃煤型”，即燃烧煤炭排放的SO2而形成的硫酸型酸雨。我国的酸雨覆盖面积已超过国土面积的30%。据国家环保局1998年的环境公报资料显示：我国酸雨分布呈现出明显的区域特征，其中重庆、贵阳等城市最为严重。据初步调查统计，四川盆地受酸雨危害的森林面积约28万公顷，占林地面积的32%，贵州受害森林面积约14万公顷，仅西南地区由于酸雨造成生产力下降，共损失木材630万立方米，直接经济损失30亿元。对南方11个省的估计，酸雨造成的直接经济损失达44亿元。
视频：近年世界各国对大气环境保护方面所做的事情
三、课后反思：
这节课是我个人觉得比较好上的一节课，学生反映也还相当不错。同学们通过上这节课，了解了近年全球大气环境方面出现的问题，了解了它们的危害，使他们对大气环境保护方面的知识有了更深入的认识，同时也激发了同学们加强环境保护的决心。有些同学家里要买冰箱，就劝导父母买无氟冰箱，都希望能为大气环境保护做点小小的贡献，有些同学了解到我国酸雨危害非常严重，还提出了很多解决办法。总之，这节课达到了预期的环保教育的目的。
泸高地理组 阳国强